▇ 课程背景

在信息快速传播的时代，培养孩子的观察力、表达力和文化感知力尤为重要。厦门报业研学与高校教师团队联合推出“笔墨少年 ·镜头下的新闻故事 ”研学课程，专为 1-6 年级学生设计，以趣味化、互动化的方式，带领孩子们走进新闻与印刷的世界。通过职业体验、文化探索和表达能力训练，课程旨在激发低龄学童的好奇心与创造力，让他们在轻松愉快的氛围中，感受传统文化的魅力，初步了解媒体职业，培养团队协作与表达能力。

“笔墨少年 ·镜头下的新闻故事 ”研学课程以“玩中学 ”为核心，通过角色扮演、动手实 践和团队任务，让孩子们化身“小记者 ”“小主播 ”“小印刷师 ”，开启一场充满童趣的探索 之旅。课程涵盖三大方向：职业体验（模拟主播、趣味采访）、文化趣玩（活字拓印、油墨实 验）和能力训练（天气播报、新闻图片排序）。每个环节设计简短有趣，注重互动与感官体验， 确保低年级学生在安全、快乐的环境中收获知识，带走属于自己的小小成果（如拓印作品、我 要上头条报刊等）。这是一次融合语言表达、文化传承与团队协作的启蒙之旅，为孩子们的成长播下好奇与自信的种子。

▇ 课程特色

1.    童趣化职业启蒙：通过“角色扮演+实物触摸” ，让孩子化身小记者、小主播，用玩具话 筒、卡通提词器等道具，在游戏中体验媒体职业的乐趣，轻松理解社会角色。

2.    五感探索传统文化：设计“闻油墨、摸活字、拓印纸”等多感官互动，将非遗知识转化 为儿童语言，用拓印、集体创作等动手环节点燃对印刷文化的兴趣。

3.    微型任务成就驱动：每节课设置“30 分钟小目标”（如完成一次采访、拼出姓名活字）， 即时颁发贴纸勋章小奖品、作品带回家，让低龄孩子获得持续参与的动力。

4.    安全型社交协作：采用“伙伴制”（5-8 人一组）完成团队任务，如合作印刷画报、互相 采访，在助教引导下培养基础沟通能力，兼顾安全性与社交启蒙。

▇ 课程目标

1. 激发表达自信：通过模拟主播、趣味采访等互动环节，帮助孩子克服公开表达的紧张 感，培养清晰表述和提问的勇气，初步建立语言表达的自信心。

2. 启蒙文化感知：以活字拓印、油墨实验等游戏化方式，让孩子直观感受印刷术的智慧， 萌发对传统文化的兴趣和保护意识。

3. 培养观察思维：通过探秘印刷厂、新闻图片排序等活动，训练孩子发现细节、逻辑排 序的能力，养成观察记录的习惯。

4. 奠基团队意识：在合作拓印、小组采访等任务中，学习倾听同伴意见、分工完成目标，

体会协作的乐趣与重要性。

▇ 学科知识链接

1.  印刷历史探秘

●  历史（中国四大发明之印刷术）●  语文（文字载体演变故事）

●  科学（材料与技术发展）●  美术（印刷品图案鉴赏）

2.  活字印刷魔法屋

●  语文（汉字结构与笔顺）●  劳动教育（手工操作技能）

●  传统文化（非遗技艺体验）

3.  报纸诞生大冒险

●  信息技术（数字化排版流程）●  物理（机械传动原理观察）

●  社会实践（产品生产链条认知）

4.  记者姐姐百宝箱

●  道德与法治（采访礼仪与隐私）●  语文（疑问句表达训练）

●  心理教育（陌生人沟通技巧）

5.  小小播报员

●  语文（口语表达与肢体语言）●  信息技术（虚拟演播技术）

6.  我是小小记者

●  语文（信息记录与转述）●  社交技能（轮流对话训练）

●  美术（采访卡图文设计）

▇ 行前建议

* 提前熟悉研学手册的内容，需在活动过程中跟着研学导师的要求认真完成。

* 基础采访练习

家庭游戏：用玩具话筒采访家人"今天最开心的事"

学习提问三要素：谁？做什么？在哪里？（适合低年级的简化版）。

* 印刷术启蒙

观看 5 分钟动画《了不起的印刷术》（推荐央视少儿版）

亲子任务：在家用土豆/橡皮刻简单图案，体验"盖章"原理

▇ 内容简介

 印刷历史探秘 

孩子们将穿越"时光隧道"，在博物馆内寻找最古老的印刷机器，通过互动展板了解从雕版到数字印刷的演变。特别设置"印刷寻宝图"游戏，用放大镜观察不同年代的印刷品纹理。

研学目标

1. 认知：了解印刷术是中国古代四大发明，认识 1 种传统印刷工具。

2. 技能：能用工具观察印刷品细节，按时间轴排序印刷发展史。

3. 情感：激发对传统文化的兴趣，感悟技术对知识传播的作用。

 活字印刷魔法屋 

在安全防护的工坊里，孩子们使用活字模块拼出古诗，用食用级色素油墨进行拓印。体验 传统印刷的乐趣及体验古代排版的严谨性。

研学目标

1. 认知：掌握活字印刷"检字-排版-刷墨"基本流程。

2. 技能：独立完成拓印操作，纠正简单的排版错误。

3. 情感：体验手工成就感，感受汉字的结构美。

 报纸诞生大冒险 

走进日报印刷厂内，观看巨型印刷机如何"吐"出报纸。设置"报纸诞生闯关图" ，用贴纸标 记采访→排版→ 印刷→发行的每个环节，最后领取带着油墨香的迷你报样。

研学目标

1. 认知：知道报纸生产需多工种协作，识别油墨气味特征。

2. 技能：排列报纸生产流程步骤，学会对折报纸的方法。

3. 情感：理解团队合作价值，培养珍惜纸质读物的意识。

 记者姐姐百宝箱 

记者展示"神奇采访包" ：可触摸的麦克风玩偶、卡通化采访证、防摔录音笔等。通过"假 如采访熊猫"等情景问答，学习用"谁-什么-哪里"基础提问法。

研学目标

1.   认知：认识 3 种记者工具，学习礼貌提问用语。

2.   技能：用基础句式提问，记录回答关键词。

3.   情感：克服交流紧张感，建立记者职业的正面认知。

 小小播报员 

走进日报演播大厅跟着导播大叔探访新闻演播大厅，了解演播大厅的功能及工作原理，在 简化版气象播报台前，佩戴动物耳朵耳机，跟着提词器跟读"太阳公公上班啦"等童趣台词。并 收获自己当上播报员的珍贵照片。

研学目标

1.    认知：了解天气预报包含的要素，知道提词器功能。

2.    技能：完成一句话播报，配合简单手势动作。

3.    情感：享受镜头前的表达乐趣，培养公开演讲信心。

 我是小小记者 

使用玩具话筒和问题转盘（"你最喜欢的颜色？"等），进行"小记者配对采访"。特别设置" 倾听徽章"，奖励能复述同伴答案的孩子。

研学目标

1.    认知：理解采访的基本流程，知晓轮流发言的礼仪。

2.    技能：完成同伴互访任务，用符号标记重点信息。

3.    情感：学会尊重他人发言，激发观察生活的热情。

▇ 活动流程

08:20～09:00 乘车到厦门日报新闻大厦

09: 10～09:55 印刷历史探秘

09:55～10:40 活字印刷魔法屋

10:40～11:25 报纸诞生大冒险

11:25～13:00 午餐时间

13:00～13:45 记者姐姐百宝箱

13:45～14:30 小小播报员

14:30～15: 15 我是小小记者

15: 15～15:30 结营仪式

15:30～16:30 返程

【备注】行程安排的顺序及活动项目会按当天实际情况做适当调整。

▇ 活动须知

适合年段：1-6 年级，满20人起定制

课程时间：9:00 —15:30

费用包含

1.用车：旅游大巴车，每人1正座。

2.课程费：方案内所含课程执行、物料费用。 

3.执行人员费用：含所有工作人员费用。

4.旅游意外险保险费用。

5.基地饮用水。

费用不包含

1.学生午餐。

2.个人消费用品。

注意事项

1 、学生全程必须听从教官安排，不得私自离队。

2 、建议吃好早餐，防止旅途中低糖、腹痛或晕厥。

3 、穿合适的运动鞋，建议不穿拖鞋、凉鞋等易伤脚的鞋。

4 、提倡环保，注意保护环境，不乱丢垃圾，人人从我做起。

5 、 自备一些零食，以备返程饥饿时享用，或者享受与他人分享的乐趣。

6 、主办方对由于营员过错给第三方造成重大财产损失或人身伤害事故不负赔偿责任。

7 、有心脏系统疾病、呼吸道系统疾病、传染病、 自闭症、好动症、残疾、智障，以及身体虚 弱者等有特殊体质、病或者异常心理状态的营员应提前告知，如未提前告知在营地中出现意外， 责任自负。病患者、行动不便者，为了您的安全，请勿参加。

8 、因天气交通等原因，组织单位根据实际情况有权对行程项目内容进行调整，若有减少项目 不予退费。

▇ 基地介绍

厦门日报社地处我国东南沿海享有“高素质高颜值 ”、“海上花园 ”美誉的厦门经济特区， 是一家副省级城市党报传媒集团和具有较强竞争力的区域创新性主流媒体，历经七十多年改革 发展，由一张党报发展成为适应网络时代传播特点的全媒体，形成报（厦门日报、厦门晚报、 海西晨报、城市捷报）+网（厦门网）+刊（双语周刊、台海杂志）+微（微信微博）+端（“潮 前智媒 ”APP）+屏（户外大屏）+库（舆情研究院）+台（ “学习强国 ”厦门学习平台、“百 家村 ”网络电台网络视频台）+号（厦门日报学习强国号和入驻新华社客户端、人民网、新华 网、央视网等央媒平台以及今日头条、抖音、快手等头部商业媒体）的一体化全媒体传播矩阵。

厦门日报社大力拓展“报纸+ ”、“媒体+ ”多元跨界业务，拥有厦门报业传媒集团有限公 司等 21 家全资子公司、4 家持股公司，经营业务范围涵盖媒体运营、视频服务、会展旅游、 文化创意、媒体电商、教育培训、股权投资等领域。

厦门日报社品牌影响力、经济实力、技术装备、人才资源等均居福建省媒体前茅，在全国 报业传媒中具有重要影响。《厦门日报》连续三度荣获“ 中国百强报刊 ”称号，连续 12 年蝉 联中国报刊广告投放价值“全国城市日报 10 强 ”榜首，新媒体整体影响力位居全国前 40 名、 福建省第 1 名、全国城市党报第二。

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